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文言文是中国古代的一种书面语言 ，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。文言文知识是高考语文考察的重点 。下面是我为大家整理的高中语文必修一文言文知识点，希望对大家有所帮助!
高中语文必修一文言文知识点 总结 1：文学常识
1 、《左传》的作者 ，相传是鲁国的史官左丘明 。《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作 ，为?十三经?之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作?春秋三传? ，《左传》又名《春秋左氏传》 。《左传》以《春秋》的记事为纲 ，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年 ，终于鲁哀公二十七年) 。记事比《春秋》详细而具体(字数近二十万 ，超过《春秋》本文十倍)。
2 、《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的国别体历史著作，作者已不可考 。最初有《国策》《国事》《短长》《事语》《长书》《修书》等名称，经过汉代刘向整理编辑 ，始定名为《战国策》 。全书共三十三篇。《战国策》长于议论和叙事 ，文笔流畅，生动活泼 ，在我国 散文 史上具有重要的地位 。
3、《史记》是我国第一部纪传体通史 ，作者是西汉著名史学家司马迁 。全书由十二?本纪? 、十?表? 、八?书?、三十?世家? 、七十?列传?五部分组成，计一百三十篇 ，五十二万余字。它不仅是一部相当完备的古代史书 ，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为?史家之绝唱，无韵之《离骚》 。?这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就 。
高中语文必修一文言文知识点总结2:通假字
1.《烛之武退秦师》
今老矣 ，无能为也已(?已?同?矣?)
行李之往来 ，共其乏困(共，通?供? ，供给 、供应。)
夫晋 ，何厌之有(?厌?通?餍?，满足)
秦伯说(?说?通?悦?，高兴)
失其所与 ，不知(?知?通?智? ，明智)
2.《荆轲刺秦王》
秦王必说见臣 ?说?，通?悦? ，高兴 ，喜欢 。
今日往而不反者?反?，通?返? ，回来 。
请辞决矣 ?决? ，通?诀?，告别 ，辞别。
荆轲奉樊於期头函?奉? ，同?捧? 。奉，两手捧着 。
秦武阳色变振恐 ?振? ，通?震? ，害怕。
图穷而匕见?见?，通?现?，出现 ，显露出来 。
秦王还柱走 ?还? ，通?环?，绕 。
卒起不意 ，尽失其度 ?卒? ，通?猝?，突然。
3.《鸿门宴》
距关 ，毋内诸侯(?距?通?拒? ，内通纳)
张良出，要项伯(?要?通?邀?)
愿伯俱言臣之不敢倍德也(?倍?通?背?)
旦日不可不蚤来谢项王(?蚤?通?早?)
今者有小人言 ，令将军与臣有郤(?郤?通?隙?)
请以剑舞 ，因击沛公于坐(?坐?通?座?)
置之坐上 。(?坐?通?座?)
不者，若属皆且为所虏(?不?通?否? ，如果不这样)
高中语文必修一文言文知识点总结3:古今异义词
1.《烛之武退秦师》
若舍郑以为东道主 。 古义：东方道路上(招待过客)的主人。今义：请客的主人。
行李之往来 。 古义：出使的人 。 今义：出门时所带的包裹等。
共其乏困 古义：缺少的东西 。今义：疲劳 。
微夫人之力不及此。 古义：那人 。 今义：对已婚女子的尊称 。
2.《荆轲刺秦王》
樊将军以穷困来归丹 古义：走投无路。今义：贫穷 。
樊将军仰天太息流涕曰 古义：眼泪 。 今义：鼻涕。
樊於期偏袒扼腕而进曰 古义：袒露一只臂膀 。 今义：袒护双方中的某一方 。
持千金之资币物 古义：礼品。 今义：货币。
诸郎中执兵 ，皆阵殿下 古义：宫廷的侍卫 。 今义：中医医生
3.《鸿门宴》
沛公居山东时，贪于财货，好美姬 。古义：指崤山以东地区。今义：指山东省 。
备他盗出入与非常也 古义：意外的变故 。今义：程度副词 ，很不一般。
将军战河北 古义：黄河以北地区 。 今义：黄河北部的一个省 。
臣战河南 古义：黄河以南地区。 今义：黄河南部的一个省 。
庄则入为寿 古义：敬酒 。 今义：长寿。
而听细说 ，欲诛有功之人 古义：小人的谗言 。 今义：详细地讲述 。
约为婚姻 古义：儿女亲家 今义：结婚的事或者说因结婚而主生的夫妻亲眷关系。
高中语文必修一文言文知识点总结4:词类活用
1.《烛之武退秦师》
烛之武退秦师(退，使动用法 ，使撤兵。)
晋军函陵 ，秦军汜南(军，名词作动词 ，驻军 。)
若亡郑而有益于君(亡 ，使动用法，使灭亡 。)
越国以鄙远(鄙 ，名词意动 ，把当作边邑;远,形容词作名词，远地。)
邻之厚 ，君之薄也(厚 ，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱 。)
既东封郑(东 ，名词作状语 ，向东;封，名词意动用法 ，以为疆界 。)
若不阙秦(阙 ，动词使动用法，使削弱。)
阙秦以利晋(利 ，名词使动用法 ，使获利 。)
因人之力而敝之，不仁(敝 ，形容词用作动词 ，损害 。)
共其乏困(乏困，形容词作名词 ，缺少的东西。)
2.《荆轲刺秦王》
樊於期乃前曰 前：名词活用为动词 ，上前 。
乃遂收盛樊於期之首，函封之 函：名词作状语，用匣子 。
顷之未发 ，太子迟之 迟：形容词用作意动词 ，以为迟，即认为迟。
皆白衣冠以送之 (白)衣冠：名词活用为动词 ，穿上(白)衣 ，戴上(白)帽 。
至易水上，既祖 ，取道 。 祖：名词活用为动词。出行前举行祭路神的仪式。
使使以闻大王 使：动词活用为名词 ，使者 。
乃朝服，设九宾 朝服：名词活用为动词 ，穿上上朝的礼服 。
群臣怪之 怪：意动用法 ，以为怪。
荆轲顾笑武阳，前为谢曰 前：名词活用为动词 ，走上前 。
愿大王少假借之 ，使毕使于前 使：动词活用为名词，使命 。
3.《鸿门宴》
沛公军霸上。 (名词用如动词，驻军 ，动词)
沛公欲王关中 。 (名词用如动词 ，为王、称王，动词)
吾得兄事之 。 (名词用如动词 ，做事 、侍奉 ，动词)
籍吏民。 (名词用如动词，登记 ，动词)
范增数目项王 。 (名词用如动词 ，使眼色，动词)
刑人如恐不胜 。 (名词用如动词 ，施加肉刑 ，动词)
道芷阳。 (名词用如动词，取道 ，动词)
素善留侯张良 。 (形容词作动词 ，友善 、交好，动词)
先破秦入咸阳者王之 。 (以之为王，称王 ，意动)
项伯杀人 ，臣活之。 (使之活，救了他的命 ，使动)
沛公旦日从百余骑来见项王。 (使跟从 ，使动)
交戟之卫士欲止不内 。 (使之止，制止 ，使动)
樊哙侧其盾以撞 (使斜侧着 ，使动)
君为我呼入，吾得兄事之 。 (名词作状语 ，用对侍兄长的礼节)
项伯亦拔剑起舞 ，常以身翼蔽沛公。 (名词作状语，像鸟用翅膀)
项伯乃夜驰之沛公军 。 (名词作状语 ，在夜里)
头发上指 。 (名词作状语 ，向上)
道芷阳间行、间至军中。 (名词作状语，抄小路)
高中语文必修一文言文知识点总结5：文言句式
1《烛之武退秦师》
是寡人之过也(?也?表示判断)
因人之力而敝之，不仁(否定判断)
晋军(于)函陵 ，秦军(于)汜南(省略介词?于?)
(烛之武)辞曰：?臣之壮也?(省略主语?烛之武?)
若舍郑以(之)为东道主(省略介词?以?的宾语?之?)
夫晋 ，何厌之有?(?有?的宾语?何厌?前置，?之?作为标志 。翻译时要调整为?有何厌?)
以其无礼于晋(介宾 短语 ?于晋?作状语 ，后置 ，翻译时要调整为?于晋无礼?)
2.《荆轲刺秦王》
事所以不成者，乃欲以生劫之 ，必得约契以报太子也 。(?者也?表判断。译文：事情不能成功的原因 ，是我想活捉你，强迫你签订条约来回报太子 。)
父母宗族 ，皆为戮没 。(?为?表被动。译文：将军的父母以及宗族 ，全被杀死或收入官府做奴婢 。)
而燕国见陵之耻除矣 。(?见?表被动。译文：而且燕国被欺侮的耻辱也除掉了。)
燕王拜送于庭(?于?表示状语后置 。译文：燕王亲自在朝堂上行了礼送出来 。)
太子及宾客知其事者(定语后置。用?者?字煞尾，构成?中心词+定语+者?的格式 。?者? ，相当于结构助词?的? 。译文：太子及知道这件事的门客。)
群臣侍殿上者 ，不得持尺兵(定语后置 。译文：陪侍在大殿上的臣子们，不能携带任何兵器 。)
嘉为先言于秦王曰(介词?为?后省去了代词宾语?之?。译文：蒙嘉就替荆轲先对秦王说 。)
使毕使于前(第一个?使?后省去了宾语?之? 。译文：让他在大王面前完成自己的使命。)
客何为者?(何为─为何)
3.《鸿门宴》
倒装句：
大王来何操?(何操─操何)
沛公安在?(安在─在安)
籍何以至此?(何以以何)
具告以事
判断句：
此天子气也 。
楚左尹项伯者，项羽季父也 。
亚父者 ，范增也。
夺项王天下者 ，必沛公也。
沛公之参乘樊哙者也 。
欲呼张良与(省略?之?)俱去 。
毋从(省略?之?)俱死也。
奉厄酒为(省略?之?)寿 。
旦日(省略主语?沛公?)不可不蚤自来谢项王 。
将军战(省略?于?)河北，臣战(省略?于?)河南。
加彘肩(省略?于其?)上 。
被动句：
珍宝尽有之(被占有)
若属皆且为所虏
高一语文必修一文言文知识点整理
1 、杀人只担心不能杀完 ，对人用刑只担心不能用尽 ，表达了主人公的凶恶残暴 。 (如:副词，只) ...唯恐 ，生怕的意思。
2 、《鸿门宴》：臣死且不避 ，卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举 ，刑人如恐不胜 ，天下皆叛之 。
文言文是 高一语文 考试中重要的知识点，也是高一语文考试中的必考考点之一 。下面给大家带来一些关于高一语文必修一文言文知识点整理 ，希望对大家有所帮助。
高一语文必修一文言文知识点1
文言实词
兴文言翻译xīng起;兴起 。《劝学》：“积土成山 ，风雨兴焉 。”
就文言翻译jiù接近;靠近;趋向。《劝学》：“木受绳则直，金～砺则利。 ”
望文言翻译wàng远望;远看 。《劝学》：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 。 ”
长文言翻译cháng长 ，与“短”相对。《劝学》：“登高而招 ，臂非加长也，而见者远 。”
文言虚词
而<连词>
1.表修饰关系 。《劝学》：“吾尝终日～思矣。 ”
2.表示递进关系 。《劝学》：“君子博学～日参省乎己 。 ”
3.表假设关系。《劝学》：“锲而不舍 ，金石可镂 。锲而舍之 ，朽木不折 。”
焉
(1)兼词，相当于“于是 ”、“于之 ”。《劝学》：“积土成山 ，风雨兴～ 。”
于
(1)<介>介绍比较的对象 ，可译为“比 ” 。《劝学》：“冰，水为之 ，而寒～水。 ”
也<助>语气助词 ，用于句中
1.表陈述或解释。《劝学》：“君子生非异～，善假于物～ 。”
乎<介>相当于“于 ”
1.连词 ，表递进 。《劝学》：“君子博学而日参～己。 ”
之
(1)<助>定语后置的标志 。《劝学》：“蚓无爪牙～利 。”
通假字
輮以为轮 ，其曲中规(“輮 ”通“煣 ”或“揉”，用火烘木使弯曲)
生非异(生，通“性” ，资质 、天赋)
虽有槁暴 ，不复挺者(“有 ”通“又 ”，更 ，再。暴 ，同“曝”，晒干 。)
则知明而行无过矣(“知 ”通“智 ”智慧)
古今异义
1.博学古义：广博地学习 ，广泛地学习 。例：君子博学而日参省乎己。
今义：知识 、学识的渊博 。
2.参古义：检验 。例：君子博学而日参省乎己。
今义：加入 。
3.假古义：凭借 ，借助 。例：假舆马者。
今义：与“真”相对。
4.金古义：金属制的刀剑 。例：金就砺则利 。
今义：金子，黄金。
5.爪牙古义：爪子和牙齿 。例：蚓无爪牙之利 。
今义：坏人的党羽、帮凶。
6.用心古义：因为用心 。例如：用心一也 。
今义：读书用功或对某事肯动脑筋。
7.绳古义：墨线 。例：木受绳则直
今义：绳子 ，绳索 。
8.跪古义：腿脚。例：蟹六跪而二螯
今义：跪下
9.疾古义：疾劲 ，强，大 ，这里指声音宏大 。例：声非加疾也
今义：疾病
10.致古义：达到(而致千里)
今义：赠送 ，给予
11.寄托古义：这里指藏身(非蛇鳝之穴无可寄托者)
今义：大致指心灵 、精神的某种依靠
词类活用
①名词做状语
1.君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天)
2.上食埃土，下饮黄泉(上 、下：名作状 ，向上、向下)
②名词作动词
假舟楫者 ，非能水也(水：名词用作动词，游水)
③动词的使动用法
木直中绳 ，輮以为轮(輮：动词的使动用法 ，使……弯曲)
④形容词作名词
1.其曲中规(曲：形作名，曲度 ，弧度)
2.登高而招 ，臂非加长也(高：形作名，高处)
3.积善成德(善：形作名 ，善行)
⑤形容词用作动词
故木受绳则直(直：变直 ，形容词用作动词)
⑥形容词作使动
假舆马者，非利足也(利：形容词的使动用法 ，使……快 ，走得快)
⑦数词作形容词
用心一也(一：数词用作形容词，专一)
⑧动词作名词
不积小流，无以成江海(流：流水)
一词多义
1.于：
(1)寒于水(比)
(2)善假于物也(介词 ，不译 。引进作用)
(3)取之于蓝(从)
2.而：
(1)君子博学而日参省乎己(递进关系 ，并且)
(2)则知明而行无过矣(并列关系，而且)
(3)终日而思矣(表修饰)
(4)而见者远(表转折)
(5)锲而舍之(表假设或承接)
(6)积善成德 ，而神明自得(表承接)
(7)青 ，取之于蓝而青于蓝(连词，表转折关系 ，却)
(8)锲而不舍(表假设 ，如果)
(9)蟹六跪而二螯(连词，表并列)
3.者：
(1)假舟楫者(代词 ，指……的人)
(2)不复挺者(……的原因)
4.焉：
(1)风雨兴焉(兼词 ，“于之 ”，意为在这里)
(2)圣心备焉(语气词)
5.利：
(1)金就砺则利(形容词作动词 ，变锋利)
(2)非利足也(形容词的使动用法 ，使……快，走得快)
6.之
(1)不如须臾之所学也(音节助词)
(2)青取之于蓝，而青于蓝(代词代青)
7.假
(1)善假于物也(借助)
(2)乃悟前狼假寐 ，盖以诱敌(假装)
(3)以是人多以书假余(借)
8.疾
(1)顺风而呼 ，声非加疾也(强)
(2)君有疾在腠理(疾病)
9.绝
(1)忽然抚尺一下，群响毕绝(《口技》)停止
(2)自云先世避秦时乱 ，率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)与世隔绝
(3)以为妙绝(《口技》)极了
(4)假舟楫者 ，非能水也，而绝江河(《劝学》)横渡
(5)楚诚能绝齐 ，秦愿献商于之地六百里(《屈原列传》)断绝关系
10.强
(1)蚓无爪牙之利 ，筋骨之强(《劝学》)强壮
(2)策勋十二转，赏赐百千强(《木兰诗》)有余
(3)乃自强步 ，日三四里(《触龙说赵太后》)勉强
特殊句式与固定格式
1.虽有槁暴 ，不复挺者，輮使之然也(判断句 ，“……者 ，……也 ”表判断，可译为“……的原因”)
2.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 ，用心躁也。(判断句 ，“……者，……也 ”表判断)
3.善假于物也(状语后置)
4.蚓无爪牙之利 ，筋骨之强。(定语后置)
5.取之于蓝而青于蓝;冰 ，水为之而寒于水 。(状语后置介词结构“于水 ”，表示比较)
6.輮以为轮省略句：輮(之)以(之)为轮
7.輮使之然也省略句：輮(之)使之然也
8.无以至千里(固定句式 ，“无以……”意为“没有用来……的办法 ”)
9.金石可镂(被动句)
高一语文必修一文言文知识点2
一.一词多义
“之 ”
①公从之(代佚之狐的建议)
②许之(人称代词 ，郑文公)
③将焉取之(增加的土地，代词)
④子犯请击之(秦国 ，代词)
⑤臣之壮也 ，犹不如人(用于主谓之间，取消 句子 独立性)
⑥邻之厚 ，君之薄也(用于主谓之间 ，取消句子独立性)
⑦行李之往来，共其乏困(用于主谓之间，取消句子独立性)
“以”“而”
①吾不能早用子 ，今急而求之 ，是寡人之过也(连词，表承接)
②敢以烦执事(介词 ，拿)
③越国以鄙远(连词 ，表承接)
④因人之力而敝之(连词，表转折)
⑤以乱易整 ，不武(介词 ，拿 、用)
“焉 ”
①子亦有不利焉(语气词)
②焉用亡郑以陪邻(疑问副词，何)
③朝济而夕设版焉(兼词 ，“于之 ” ，在那里)
④将焉取之(疑问代词，哪里)
“其”
①以其无礼于晋(代词 ，郑国)
②君知其难也(代词 ，这件事)
③吾其还也(表商量或希望语气)
注：思考练习三中“若 、说、辞、鄙 、微 ”自己整理到积累本上 。
二.通假字
①今老矣，无能为也已(通“矣 ”)
②行李之往来，共其乏困(通“供” ，供给)
③秦伯说(同“悦 ”)
④失其所与 ，不知(同“智 ”，明智)
三.词类活用
①晋军函陵 、秦军汜南(名词用作动词 ，驻扎)
②既东封郑(封 ，疆界。这里用作动词，使……成为疆界)
③若不阙秦(使动用法 ，使……削减)
④因人之力而敝之 ，不仁(形容词作动词，损害)
⑤越国以鄙远(名词的意动用法 ，把……当作边邑)
⑥若亡郑而有益于君(使动用法 ，使……灭亡)
⑦烛之武退秦师(使动用法，使……撤兵)
四.古今异义
①夫人(古义为“那个人” ，今义为“妻子 ”的尊称)
②行李(古义为“出使的人 ” ，今义为“出门时所带包裹”)
五.特殊句式
(1)状语后置(介词结构后置)
A.以其无礼于晋B.若亡郑而有益于君
C.佚之狐言于郑伯
(2)省略句
A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南(省略介词“于 ”)
B.(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人;…… ”(省略主语)
C.敢以(之)烦执事(省略介词宾语，以之)
(3)宾语前置
夫晋 ，何厌之有(“之”作宾语前置的标志)
高一语文必修一文言文知识点3
一、动词的使动用法
所谓动词的使动用法 ，顾名思义，就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作 ，而是宾语所代表的事物实行这个动作 。”②在古代汉语中 ，不及物动词常有使动用法 。例：
1 、焉用亡郑以陪邻?(《烛之武退师》)亡，使……灭亡。
2 、振长策而御宇内 ，吞二周而亡诸侯 。(《过秦论》)
亡 ，使……灭亡 。
3、屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲 ，岂乏明时?(《滕王阁序》)屈 ，使……委屈;窜，使……逃窜。
4 、后秦击赵者再 ，李牧连却之 。(《六国论》)
却 ，使……退却 。
5 、近以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!
(《石钟山记》)鸣 ，使……鸣叫。
6、以五年为期 ，必复之，全之 。
(《病梅馆记》)复 ，使……恢复;全 ，使……保全 。
7 、宁许以负秦曲。(《廉颇蔺相如传》)负，使……承担。
8 、廷见相如 ，毕礼而归之(《廉颇蔺相如传》)
归 ，使……回去 。
9、沛公旦日从百余骑来见项王 。(《鸿门宴》)
从，使……跟从。
10 、欲辟土地 ，朝秦楚 ，莅中国而抚四夷也 。
(《齐桓晋文之事》)朝，使……朝见 。
11 、项伯杀人 ，臣活之。(《鸿门宴》)
活 ，使……活下来 。
12、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 。(《伶官传序》)
兴，使……兴盛;亡 ，使……灭亡。
二、名词的使动用法
所谓名词的使动用法 ，就是③“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物 。 ”例：
1 、人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻 。(《滕王阁序》)
下 ，使……放下来。
2 、纵江东父老怜而王我 ，我何面目见之 。(《鸿门宴》)王，使……做大王 。
三、形容词的使动用法
所谓形容词的使动用法 ，就是④“使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态 ”。例：
1 、其达士 ，洁其居，美其服 ，饱其食 ，而磨厉之于义。
(《勾践灭吴》)洁，使……洁净;美 ，使……美丽;饱 ，使……温饱 。
2 、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 。(《过秦论》)
弱，使……削弱。
3、铸以为金人十二 ，以弱天下之民 。(《过秦论》)
弱 ，使……变弱 。
4 、抑王兴甲兵，危士臣 ，构怨于诸侯。(《齐桓晋文之事》)危 ，使……危险 。
5 、臣请完璧归赵 。(《廉颇蔺相如传》)
完，使……完整无缺。
6、今媪尊长安君之位 。(《触龙说赵太后》)
尊 ，使……尊贵 。
7 、昔者夫差耻吾君于诸侯之国。(《勾践灭吴》)
耻 ，使……受耻辱 。
8 、太上不辱先，其次不辱身 ，其次不辱理色……
(《报任安书》)辱 ，使……受辱 。
高一语文必修一文言文知识点4
一、名词的意动用法
名词用作意动，⑥是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例：
课本中有这些句子：1 、生乎吾前 ，其闻道也固先乎吾 ，吾从而师之。(《师说》)师，以……为老师 。
2 、侣鱼虾而友麋鹿 。(《前赤壁赋》)
侣，以……为伴侣;友 ，以……为朋友。
3、孔子师郯子、苌弘 、师襄 、老聃 。(《师说》)
师 ，以……为老师 。
二、形容词的意动用法
形容词用作意动，⑦是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质或状态。例：
1 、吾妻之美我者 ，私我也;妾之美我者 ，畏我也;客之美我者，欲有求于我也 。(《邹忌讽齐王纳柬》)
美 ，认为……美丽 。
2 、且夫我尝闻少仲尼之闻 ，而轻伯夷之义者，始吾弗信。(《秋水》)少 ，认为……少;轻 ，认为……轻 。
3、今之众人，其下圣人也亦远矣 ，而耻学于师 。(《师说》)于其身也则耻师焉 ，惑矣。(《师说》
巫医乐师百工之人，不耻相师 。(《师说》)
耻，以……为耻 。
5 、且庸人尚羞之 ，况于将相乎?(《廉颇蔺相如传》)
羞 ，以……为羞耻。
使动用法是使宾语怎么样的意思。意动用法则是认为宾语怎么样，是主观的看法 ，客观不一定必然如此 。
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